NASTAVA POVIJESTI U RINGU: Može li povijest biti najzanimljiviji školski predmet?
Jedna od tipičnih frustracija prosječnog učenika temelji se na vjerovanju kako svaki učitelj smatra da je upravo njegov predmet najvažniji, zbog čega ima nerealna...
Koristite li studije slučaja u nastavi? Evo nekoliko prednosti, savjeta i primjera iz prakse
Studija slučaja (case study) metodološka je strategija koja podrazumijeva odbacivanje kvantitativnog načina razmišljanja koji teži statističkoj generalizaciji te prelazak na kvalitativni način razmišljanja drugačijeg...
Faraonka koja nije Kleopatra uči nas o egipatskoj religiji
Kao izvor osnovnih informacija o povijesnim temama u osnovnoj školi, osobito u nižim razredima, vrlo su popularni kratki video sadržaji. Takva forma učenja bliska...
Kazalište sjena kao alat za učenje povijesti na primjeru Hrvatske u srednjem vijeku
Uvod
Kazalište sjena je oblik vizualnog pripovijedanja u kojem lutke, figure ili ljudski likovi, osvijetljeni s jedne strane, stvaraju sjene na zaslonu. Kroz kombinaciju svjetla,...
METODIČKA PREPORUKA za obilježavanje Dana sjećanja na žrtvu Vukovara: “Kamen do kamena”
Obilježavanje Dana sjećanja na žrtve Domovinskog rata i sjećanja na tragediju Vukovara i Škabrnje pruža priliku da se učenici upoznaju s poviješću i steknu...
Atentat na Radića – metodička preporuka
Dvadesetog lipnja 1928. godine dogodio se jedan od najpoznatijih atentata u hrvatskoj povijesti. Naravno, riječ je o atentatu na zastupnike Hrvatske seljačke stranke prilikom...
Kromanjonac si i ti! Metodička vježba ‘Crtam k’o kromanjonac!’
KROMANJONSKA HIMNA
Kromanjonci smo mi!
Iz Afrike došli smo svi.
Kameno oružje imamo.
Koplje iz daljine bacamo.
Živimo u špiljama.
Crtamo po zidovima.
Lovimo životinje,
skupljamo bobice.
Pokapamo svoje mrtve.
Pravimo božice bez puno...