POVIJESNA LEKTIRA: Prvi hrvatski kralj (4/5)
Prvi hrvatski kralj nedvojbeno je jedan od najpoznatijih likova hrvatske povijesti. Unatoč tome, bolje upućeni znaju da su relevantni povijesni izvori o njemu u najmanju ruku šturi. Neovisno o tome, interes znanstvene zajednice i...
POVIJESNA LEKTIRA: Teška odluka (3/5)
U nastavku slijedi treći dio u našem serijalu radnog naziva povijesna lektira. Riječ je o nizu kratkih priča koje su fikcija temeljena na poznatim povijesnim činjenicama o hrvatskim narodnim vladarima. Priča propitkuje načine smjene...
POVIJESNA LEKTIRA: Mudri redovnik (2/5)
Donosimo novi nastavak tzv. povijesne lektire, kratke priče temeljene na stvarnim povijesnim osobama, događajima i okolnostima. Ovoga puta uranjamo u svakodnevicu u vrijeme srednjovjekovnog hrvatskog vladara Trpimira te na temelju oskudnih, ali stvarnih činjenica...
POVIJESNA LEKTIRA: Dva franačka vazala (1/5)
U današnjem digitalnom dobu suočavamo se sa sve većim izazovima u razvoju sposobnosti čitanja, posebno s razumijevanjem, kod učenika viših razreda osnovne škole. Iako su tehnološka sredstva postala neizbježan dio njihovog svakodnevnog života, istovremeno...
Spas u predbožićni čas – blagdanske radionice za nastavu povijesti
Učiteljima i nastavnicima povijesti često izazov predstavlja zadnji tjedan polugodišta, kada su u nekim razredima već planirani sadržaji obrađeni i učenici ocjenjeni, u drugima hvatamo posljednje lekcije, zboraši i recitatori pola dana provode na...
Više nije novac ali i dalje vrijedi – kuna kao nastavno sredstvo
U trenutku kada je glavna tema svih razgovora aktualna konverzija službene hrvatske valute, donosimo diskurs viđenja kune kao nastavnog sredstva. Unatoč tome što kuna više nema komercijalnu vrijednost, njena vrijednost kao dijela hrvatske povijesti...
Naša autorica Nikolina Golub među petstotinjak najboljih – “Ne inzistiram na učenju godina već...
Nikolina Golub, učiteljica povijesti Osnovne škole Klinča Sela ove je godine nagrađena kao jedna od 513 najboljih odgojno-obrazovnih djelatnika u 2021./2022. godini. U nastavi ne inzistira na učenju godina, uvijek povezuje gradivo iz povijesti s aktualnim događajima, puno pažnje poklanja lokalnoj povijesti te u školi organizira obilježavanje državnih praznika (Dan sjećanja na žrtve Vukovara i Dan državnosti) na kreativne načine.